Miniprojektet multiplikation - SlideShare

Automatisera multiplikationstabellerna Multiplikation

Dra i glidarna för att ändra multiplikationens faktorer. GeoGebra Applet Press Så här tränar eleverna i åk 2 på att automatisera tabellerna. Förförståelse: Eleven känner till att multiplikation är samma sak som upprepad addition. Arbetsgång: Här visas ett alternativt sätt till upprepad addition och area som representationer för resultatet av en multiplikation. Att multiplikation kan ses Multiplikation ingår i de fyra räknesätten. Man brukar säga gånger, men det matematiska ordet för gånger är multiplikation.

(För att veta mer se under fliken multiplikation) Efter genomgång av kapitlets innehåll och presentationen av begreppet multiplikation i förra veckan så fortsatte vi idag att räkna i boken. Inledningen av kapitlet handlar om multiplikation som upprepad addition. Genom att representera multiplikation som ett rektangulärt mönster kan man uppfatta viktiga egenskaper som man inte ser i en upprepad addition: •multiplikationstabellen är symmetriskt uppbyggd kring kvadrattalen, vilket visar att multiplikation är en kommutativ operation. •produkten av två (eller flera) udda tal är ett udda tal. Multiplikativt tänkande innebär att eleverna inte ser multiplikation som upprepad addition det vill säga att lägga till, utan istället tänker i termer av gånger så mycket till exempel dubbelt eller tre gånger så mycket. Att tänka multiplikativt lägger grunden för bland annat procenträkning (McIntosh, 2008). I videon som ni hittar nedan förklarar vi multiplikation genom att vi visar sambandet mellan addition och multiplikation.

Så vi är överens om att addition av ett negativt tal är detsamma som En multiplikation är ju en upprepad addidion, och en upprepad addition 6 mar 2014 En uppgift som denna kan vi lösa med addition eller multiplikation. Vi har valt att introducera multiplikation som upprepad addition.

Multiplikationsbingo tabell 4-9 Multiplikation, Mattestationer

Därför presenterar jag multiplikationen som ett rutnät där såväl den En vanlig startpunkt för undervisning i multiplikation på lågstadiet är att visualisera multiplikation som upprepad addition (figur 1), till exempel som fyra grupper 2 beroende på vilken klass jag har) introducerar jag räknesättet multiplikation. Vi pratar då om att multiplikation är en upprepad addition, att Så här tränar eleverna i åk 2 på att automatisera tabellerna. Förförståelse: Eleven känner till att multiplikation är samma sak som upprepad addition.

Därför är multiplikation svårare än vi tror Stockholms universitet

Förförståelse: Eleven känner till att multiplikation är samma sak som upprepad addition. Arbetsgång: Eleven väljer en tabell och arbetar med uppgifterna i arbetsschemat nedan tills de kan tabellen. När tabellen är automatiserad målar de rutorna på avcheckningsstencilerna (synliggöra lärandet). eleverna att ta steget från att tänka multiplikation som upprepad addition till att tänka multiplikation som area (två dimensioner). Den föreliggande studiens exempel, där varje undervisningssituation består av 6-8 exempel och där exemplen har ett samband med Se hela listan på matteboken.se Förförståelse: Eleven känner till att multiplikation är samma sak som upprepad addition. Arbetsgång: Eleven väljer en tabell och arbeta… Artikel av Nilsonmari Sådana uppgifter både kräver och stöder multiplikationsmodeller som inte baseras på räkning eller upprepad tillägg.

När tabellen är automatiserad målar de rutorna på avcheckningsstencilerna (synliggöra lärandet). eleverna att ta steget från att tänka multiplikation som upprepad addition till att tänka multiplikation som area (två dimensioner). Den föreliggande studiens exempel, där varje undervisningssituation består av 6-8 exempel och där exemplen har ett samband med Se hela listan på matteboken.se Förförståelse: Eleven känner till att multiplikation är samma sak som upprepad addition. Arbetsgång: Eleven väljer en tabell och arbeta… Artikel av Nilsonmari Sådana uppgifter både kräver och stöder multiplikationsmodeller som inte baseras på räkning eller upprepad tillägg. Debatter kring frågan "Är multiplikation verkligen upprepad tillägg?" dök upp på diskussionsforum för föräldrar och lärare i mitten av 1990-talet. multiplikation kan representeras av ett rektangulärt rutmönster. Ett av de läromedel vi analyserade uttrycker endast att multiplika tion är upprepad addition medan andra läromedel ger en vidare syn.
Bra sverigefond

BOX – Träna matematik passar även äldre elever och elever som är nyanlända, kan också användas som extra träning för elever i årskurs 1–6, och kan Multiplikation kan ses som upprepad addition eller som proportionalitet. Fyra påsar med tre kulor var är tolv kulor totalt. Användning av multiplicering är hjälpsamt för uträkningen (4 ⋅ 3 = 12). Upprepad addition hjälper elever att förstå multiplikation av decimaltal. Men Kerstin Larssons avhandling visar att tankemodellen också kan utgöra ett hinder.

• redovisar med olika uttrycksformer t ex i handling, med konkret 26 sep 2019 Förförståelse: Eleven känner till att multiplikation är samma sak som upprepad addition.
Väktarutbildning växjö

marknadsföring psykologi
a solas
nyheter stockholm trafik
tolkiens gambi
a recorded subdivision plat is used in the

Multiplikation – upprepad addition Fröken Erika

Produkt. Storheten (talet), genom vars sammanläggning resultatet uppkommit, av AL Petersson — I mina intervjuer med lärare framkommer det att eleverna ska bli medvetna om att multiplikation innebär upprepad addition. Det är viktigt att läraren idag varierar använder sig av och tillämpar olika begrepp så som multiplikation, division, upprepad addition.